国产成人免费无庶挡视频在线观看&色综合久久久久综合体桃花网&人妻无码中文字幕一二三区&91精品国产成人在线

  • <noscript id="4eeg6"><kbd id="4eeg6"></kbd></noscript>
  • <table id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></table>
  • <li id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></li>
  • <li id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></li>
    <table id="4eeg6"></table>

    讓好的講師更好,讓培訓需求對接更加精準便捷

    證書查詢
    全部分類

    行動學習工具在培訓教學中的運用

    價格:聯系客服報價

    上課方式:公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間:2天天

    授課對象:企業各部門負責人(生產、研發、銷售、人力資源、財務及部分項目經理)、企業內訓師、職業培訓師、企業教練、行動學習催化師

    授課講師:羅宏偉

    分享到:

    課程背景

    在美國,全球領導力教父沃倫.本尼斯將行動學習視為最有影響力的領導力發展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發明了行動學習為傲,并以行動學習的理念為基礎,向英國政府提交了經理人培養的國家戰略,取得了顯著的效果。 行動學習進入中國,在提升業績、發展人才、推動戰略落地、學習型組織建設等方面,都發揮了巨大作用,已成為全面組織發展的系統解決方案。目前,行動學習在中國的實踐和理論研究,已走在世界的前列。 為什么行動學習能產生如此大的影響,創造巨大的價值呢?行動學習的立足點是基于績效改善、組織發展等企業實際存在的難題,發揮內部團隊才是問題主人的根本轉變,通過質疑和反思實現學習和發展的學習模式,從而推動組織的發展、績效的實現。 新的學習模式: 相對于傳統培訓來說,傳統培訓側重在“學”,而行動學習側重在“做中學”,通過解決組織實際存在的問題實現學習與發展,其核心是在催化師的引導下,設計過程引導體系,通過系統的質疑與反思,達成個人和組織在認知水平、行為模式和心智模式的根本轉變。

    課程目標

    個人獲益 1、 區分行動學習與傳統培訓的本質區別; 2、 解釋對行動學習的理論探究,闡述行動學習的理論依據; 3、 拆解和應用行動學習集體智慧研討方法 組織獲益 1、引入新的推動績效實現的學習模式,解決組織發展中的問題,提升組織解決問題的能力,提升組織與團隊的競爭力; 2、通過行動學習催化師的訓練,為企業培養優秀的催化師團隊,通過催化師啟動行動學習,營造企業內部“做中學”良好氛圍,實現學習落地; 3、通過將學習落地的理念與行動,將培訓做到落地,為企業節約學習成本,提升學習價值,真正做到開源節流。

    課程大綱

    第一講:行動學習之源——行動學習理論與框架的搭建 1、我們如何進行解決問題的團隊活動 1.1企業過去解決問題研討的現狀描述 1.2換一個方式來思考問題 1.3制定我們的研討規則 1.4體驗的分享和反思 案例:傳統團隊解決問題的弊端 應用:一二三四法則 2、新型學習模式——行動學習之源 2.1傳統培訓的價值傳遞路徑 2.2傳統培訓的價值傳遞硬傷 2.3智慧逆轉,基于組織整體績效的新價值路徑 2.4行動學習的價值鏈和概念鏈 2.5實用主義理解的教育理論 2.6庫伯的經驗學習圈 2.7組織行為學的“用、擁”理論 2.8人本主義的學習假設 案例:個體和組織心智系統圖 視頻:心智模式轉換之旅 3、行動學習的構成六大要素 3.1懸而未決的難題 3.2互助學習的小組 3.3催化師的引導 3.4質疑與反思的過程 3.5行動中驗證和鞏固成果 3.6范式轉換 案例:高速公路的范式轉換及應用 4、行動學習的學習團隊六類角色 4.1行動學習的發起人 4.2行動學習的召集人 4.3行動學習的催化師 4.4行動學習的組長 4.5行動學習的小組成員 4.6專業支撐的理論專家 案例:催化師的角色定位 第二講:行動學習之能——催化師的四大核心能力訓練 1、行動學習溝通四步驟 1.1表達者想明白 1.2表達者說明白 1.3接收者聽明白 1.4接收者理解明白 2、行動學習催化師的核心技能之一“觀察”技能 2.1人際溝通大餅 2.2肢體語言的寓意和催化師的對策 2.3群體行為出現不良癥狀時的應對策略 2.4訓練和提升催化師的觀察技能 訓練:催化師【觀察】技能訓練 3、行動學習催化師的核心技能之二“傾聽”技能 3.1傾聽的四個層次 3.2傾聽的六大要求 3.3催化師同理心傾聽的策略和方法 3.4訓練和提升催化師的傾聽能力 訓練:催化師【傾聽】技能訓練 4、行動學習催化師的核心技能之三“提問”技能 4.1提問在行動學習催化中的四大價值 4.2催化師提問的五種模式 4.3問題的應用策略 4.4問題的應用情景訓練 5、行動學習催化師的核心技能之四“中立”技能 5.1催化的過程要求 5.2通過提建議來保持中立 5.3通過提問題來保持中立 5.4通過戴帽子來保持中立 第三講:行動學習之法——四大行動學習經典研討方法的應用 1、行動學習的研討方法和工具 1.1行動學習研討方法“頭腦風暴法” 1.2行動學習研討方法“團隊列名法” 1.3行動學習中的世界咖啡館 1.4 行動學習研討方法“團隊共創法” 2、掌握行動學習研討方法“團隊列名法” 2.1團隊列名法的著眼點 2.2團隊列名法的實施六大步驟 2.3團隊列名法的體驗 2.4團隊列名法的“形容”感受 練習:實踐團隊列名法 3、掌握行動學習研討方法“團隊共創法” 3.1團隊共創法的來源 3.2團隊共創法的實施六大步驟 3.3團隊共創法的選題 3.4團隊共創法的應用 3.5團隊共創法的應用分享 練習:實踐團隊共創法 4、掌握世界咖啡館在行動學習研討中的應用 4.1理解世界咖啡館 什么是世界咖啡館 世界咖啡館的原理 從傳統培訓到世界咖啡深度匯談 世界咖啡館的五大操作規則 怎么營造咖啡館討論的氛圍 4.2世界咖啡館操作7步驟 ? step一:設定情境 ? step二:營造友好的空間 ? step三:探索真正重要的問題 ? step四:鼓勵每個人的積極參與和貢獻 ? step五:交流并連接不同觀點 ? step六:共同傾聽其中的模式、見解和深刻的問題 ? step七:收獲與分享集體的智慧 5、常見行動學習工具的拆解應用 第四講:行動學習之果——行動學習項目的體驗、設計與應用 1、行動學習項目設計的三大步驟 3.1行動學習選題與準備 3.2行動學習研討與應用 3.3行動學習項目總結與固化分享 2、問題型主題行動學習操作 3、假設型主題行動學習操作 4、多主題類似行動學習操作 5、行動學習的質疑反思體系 5.1對主題的質疑反思 5.2對原因的質疑反思 5.3對措施的質疑反思 5.4對目標的質疑反思

    在線客服

    小程序

    優師優課APP

    微信公眾號

    華師經紀公眾號

    返回頂部

  • <noscript id="4eeg6"><kbd id="4eeg6"></kbd></noscript>
  • <table id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></table>
  • <li id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></li>
  • <li id="4eeg6"><rt id="4eeg6"></rt></li>
    <table id="4eeg6"></table>